¡ FELIZ VERANO A TODOS LOS PROFES, SEÑOS Y DOCENTES ¡

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Llegó el verano. Otro curso más. Por eso, no quiero dejar pasar la oportunidad de agradecer a todos los profesores, maestros, educadores, docentes …su labor diaria.

Para casi todos, una vocación, para algunos otros un trabajo, pero para todos una gran responsabilidad y compromiso, no sólo a nivel individual si no social. El papel de los profesores es fundamental en la transformación de generaciones y de la sociedad. Disponen de un gran poder, un gran compromiso para contribuir a la configuración del mundo. Es un gran privilegio y una gran oportunidad. ¡Es un proyecto emocionante, que requiere preparación, reflexión y responsabilidad como unos de los principales trasmisores de valores, ética y conocimiento para nuestros hijos!

Es una gran esperanza, en estos días en los que vivimos desconcertados por la violencia gratuita , la violencia de género, el acceso a las drogas , el bullying, el racismo ,la falta del anonimato provocada por las redes sociales ….y otros tantos retos a los que nos enfrentamos con la preocupación propia que nos confiere la condición de seres racionales y de padres.

Un merecido descanso este verano que, cómo no y con la intención de ser cada vez mejores personas y profesionales, requiere también un espacio para la reflexión y preparación de un próximo año escolar.

Siguiendo la línea de la Disciplina Positiva, quisiera reforzar la idea de que sólo somos capaces de aprender en un ambiente motivador. Por tanto, hay que pensar en la manera de conseguirlo. Debemos ceñirnos a unos contenidos académicos pero no a la forma de conseguir que los alumnos los adquieran. Si buscas el éxito de los niños, desarrolla en ellos sus habilidades socioemocionales. Provoca y desarrolla un ambiente de respeto, de igualdad, y en el que sientan que pertenecen. Capacita a cada uno de ellos para desarrollar las habilidades que poseen, sin duda.

Confía en ellos, solicita su colaboración y crea un ambiente cooperativo entre todos. No te olvides que sólo debes facilitar, no resolver, pero sí guiarles y ofrecerles herramientas y alternativas para que ellos elijan, resuelvan sus problemas aun con el riesgo de equivocarse para posteriormente analizar la situación para trabajar la resolución de problemas. Recuerda que los límites, necesarios, son los que garantizan la seguridad física de los niños y de los demás, fuera de eso no hay una única solución a los problemas y de todo se puede aprender.

Garantiza que cada uno de los alumnos tiene algo que aportar al grupo y delega funciones que lo recuerde y sean agradecidas por lo demás.

Un ambiente de felicidad, equilibrio, empatía, colaboración, el enfoque en soluciones , la posibilidad de equivocarse sin castigos , la conexión y el sentido de pertenencia junto con el respeto mutuo, son ingredientes perfectos para conseguir la motivación que facilita el aprendizaje . El aula es un lugar ideal para tener las oportunidades de desarrollar estas habilidades socioemocionales.

Como profesionales también se tienen limitaciones, por tanto, aunque conocemos las herramientas no sabemos muchas veces cómo ponerlas en práctica. Depende de la experiencia, de la madurez, pero sobre todo, mi recomendación, es que se practica con el ejemplo. Date permiso para cometer errores , prueba nuevos métodos , confía en el proceso , ten paciencia , utiliza el sentido del humor y se flexible porque los niños llevan su ritmo , necesitan mucho cariño y no disponen de esas habilidades propias de la edad , así que a veces hay que reírse y volver a intentarlo.

Ellos observarán atentamente qué haces, cómo lo haces, el sentimiento que te provocan, la ilusión que tienes, las esperanzas que depositas y actuarán en consecuencia. Recuerda que son sinceros, que no fallan y que nada de lo que hacen lo hacen para que tu día sea peor, quizá no sepan expresarse de otra manera, enséñales.

Creo que es un reto precioso, emociónate y que ofrece muchas posibilidades. Por todo esto, siéntete parte de su grupo, de la clase, pide la colaboración de los niños para resolver situaciones, nos sorprenderíamos si dejásemos hacer. Disfruta de la oportunidad de contribuir al mundo ni más ni menos que con grandes personas, y no tengas la menor duda de que muchos te llevarán en su corazón para toda su vida. Formáis parte de nuestra familia, porque sois referentes y os aseguro que estáis en las conversaciones de muchos hogares cada día.

No puedo acabar este post sin mencionar a la persona que me ha inspirado para escribir estas palabras, la profe de mi hija Cristina.

Tan discreta, tan calmada, tan respetuosa con cada demanda, con cada familia, con cada niño y que ha conseguido que cada pequeño se sienta especial a su lado. Gracias por dar todo el cariño que necesitan en estos primeros años, por sustituirme cuando no estaba , por ofrecer otro punto de vista a mi hija , por enseñarla a confiar , por trasmitir valores y sobre todo por conseguir que cada día yo sintiera que dejaba a mi hija con la persona con quien mejor podría estar .

Felices vacaciones a todos y gracias por enseñarnos a educar.

 

Creo que creaso

CREAR (002)

Hoy en día parece que todo trascurre demasiado deprisa. Las nuevas tecnologías, la necesidad de adaptarnos rápido a los cambios para seguir siendo competentes, o competitivos, y la incertidumbre de estos tiempos, hacen que debamos pararnos a pensar en la necesidad más que nunca de desarrollar la creatividad.

La creatividad como capacidad cognitiva se entrena, así que no vale decir que no somos creativos. Nos ayuda a pensar diferentes formas de resolver los problemas, por tanto, también tiene que ver con la toma de decisiones. Para nuestros hijos y para nosotros la vida es una constante toma de decisiones. Si somos capaces de ser creativos, seremos capaces de aceptar diferentes formas de resolver la misma cuestión, también problemas y conflictos. Será otra herramienta para trabajar la empatía y la flexibilidad necesarias entre otras cosas para entender a nuestros hijos y asumir que hay diferentes soluciones a los problemas y caminos para llegar a la misma solución.

La creatividad es responsable de que nuestras soluciones sean originales y por tanto sigamos siendo competitivos aunque el mundo continúe exigiendo.

Tenemos el deber de fomentar la creatividad en casa.

Lo primero que debemos permitir a nuestros hijos para que la tengan es disponer de tiempo. Tiempo para observar desde la tranquilidad necesaria para escuchar preguntas de curiosidad que seguro suenan en su cerebro, para imaginar, para aburrirse y sentir la necesidad de crear, de probar cosas nuevas. El tiempo en el que no están realizando ninguna actividad no es tiempo perdido y sólo depende de los padres que lo tengan.

Necesitan tener su espacio, un sitio en el que puedan experimentar, manchar, en el que tengas sus materiales y donde no molesten ni les moleste nadie para no interrumpirles y no desviar su atención. La creatividad lleva inherente el romper las reglas, no te enfades, si no, no es posible la innovación, y por supuesto la diversión.

Necesitamos motivarles, celebrar las ideas que tengan y si somos capaces sumar con alguna nuestra.

Como aprendí en la última edición de Gestionando Hijos con Álvaro Bilbao conocido neuropsicólogo hay que dejar los “no , porque.. “ y los “sí, pero …” para transformarlos en : “ y además …“

No le cortes, no le hagas pensar que sus ideas no son válidas, y aunque veces no sean muy reales las soluciones que ofrecen, puedes hacerles preguntas para que lleguen a la misma conclusión que tú, decir simplemente “es una idea “ o alentarle para que siga pensando en otras que sí sean realistas…

Trabaja como padre o educador para no condicionar sus acciones, sus capacidades, sus decisiones. Trabaja en la humildad de asumir que eres su guía y sólo eso, no tienes toda la verdad.

No le sobrecargues de tareas, extraescolares, actividades, deja que el juego sea libre, que se aburra. Todos conocemos la frase: “ lo que hace el aburrimiento…” , eso es , crear!

Deja que tenga sus gustos, sus inquietudes, sus preferencias y que éstas sean diferentes a las tuyas. Deja que se relacione con niños de distintas edades y de diferentes entornos para que le ofrezcan otros puntos de vista, que enriquezcan su mundo. No guíes siempre el juego. Fomenta la imaginación y procura que tenga hábitos saludables que incluyan los de la alimentación, el ejercicio y el descanso para que su mente esté despierta.

Necesitamos niños creativos para que no experimenten la frustración de sentirse incapacitados, que puedan fluir al ritmo de su vida, de la que ellos decidan vivir.

REFLEXIONES DE LA JORNADA DEL 8 DE MARZO

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“Empecemos a construir…”

 

Después de la jornada del 8 de Marzo, como muchos otros, no quería dejar pasar la ocasión para hacer una reflexión. Como no soy experta en Ciencias Sociales, siempre me sale desde el corazón y pensando en el futuro.

Nos merecemos entre las personas, independientemente del sexo, establecer relaciones de horizontalidad. No sé si implica igualdad en el sentido más estricto de la palabra, pero sí, relaciones basadas en la dignidad y el respeto.

Decir que las mujeres y los hombres son iguales creo que no es del todo correcto, ni siquiera lo es nuestra anatomía y eso es evidente, pero tampoco lo es generalizar.

Lo que tenemos seguro es que cada persona es única, aunque podremos coincidir más o menos en los valores , creencias , sentimientos , sueños , ilusiones , forma de entender el mundo y expresarse , así como, un desarrollo similar de las habilidades de vida .

Reivindicar derechos, salir todos a la calle como equipo y defendiendo un interés común es de admirar. Pero también nos toca ser autocríticos ¿Qué estamos haciendo en las escuelas? ¿Cómo educamos en casa?

Recordemos que según Adler “Detrás de cada acto hay una meta”. Toda persona tiene dos metas muy claras: la pertenencia (ser tenido en cuenta) en la familia, en el grupo , en la clase…) y la contribución en la comunidad. Esto, por supuesto es independiente del sexo, tiene más que ver con el ser. Con aquello que nos diferencia de los animales, con lo que nos hace tener condición humana.

¿Qué modelo reciben los niños para entender que las relaciones deben ser horizontales?

Como siempre comenzamos desde la familia, cómo tratas a tu pareja, a tus amigos, como haces que sientan que pertenecen en la familia y cómo se sienten ellos tratados de esta forma. Necesitamos el apoyo de la escuela, para reforzar el modelo, crear el ambiente apropiado para practicar a la vez que establecen relaciones.

Sólo con una buena educación, una buena base conseguiremos tener más posibilidades de conseguir que adquieran valores y la autoestima suficiente.

Es posible que a lo largo de su vida, encuentren ambientes en los que no está tan clara esa horizontalidad, o incluso en etapas como la adolescencia cuya referencia cambie del adulto al amigo, y los valores junto con la autoestima serán la clave para que no elijan opciones erróneas para buscar la pertenencia.

Por tanto, os necesito a todos, necesito que estemos en el mismo barco y eduquemos a los niños para que no tengan que demostrar superioridad ante nadie para que se les valore. Deben aprender que su valor no aparece cuando someten a alguien o lo devalúan, está en ellos mismos, viene de dentro, y no del exterior.

Queda mucho camino por hacer pero si estás leyendo este post y te has quedado hasta el final, el tuyo ya es más corto.

Gracias por ayudarme a estar un poquito más cerca del mundo en el que sueño.

Marta Saiz